為貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用，按照國家發(fā)展改革委、教育部關(guān)于印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）的通知》（發(fā)改社會(huì)〔2019〕590號(hào)）、《廣東省建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》（粵發(fā)改社會(huì)函〔2019〕3514號(hào)）和廣東省發(fā)展和改革委員會(huì)等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于廣東省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》（粵發(fā)改社會(huì)函〔2022〕748號(hào)）等文件精神，廣州利洋水產(chǎn)科技股份有限公司（以下簡稱“利洋公司”）制定以下產(chǎn)教融合三年發(fā)展規(guī)劃。

一、企業(yè)概況

利洋公司是以水產(chǎn)動(dòng)保（藥品）及苗種（蝦）的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售為主，以生態(tài)養(yǎng)殖服務(wù)為核心，以連鎖營銷渠道為基礎(chǔ)的專業(yè)性技術(shù)公司。

擁有水產(chǎn)動(dòng)保生產(chǎn)基地2處（不含越南），生產(chǎn)車間面積8萬余平方米；對(duì)蝦繁育生產(chǎn)基地5處，占地總面積1000多畝；公司研究系主要承擔(dān)水產(chǎn)動(dòng)物疾病診斷、藥物實(shí)驗(yàn)及環(huán)境檢測、飼料、生態(tài)養(yǎng)殖、蝦苗培育、蝦種選育、餌料生物等研究，設(shè)有水產(chǎn)研究室8個(gè)、工程技術(shù)研究中心6個(gè)、養(yǎng)殖試驗(yàn)基地2處，研究人員100余人。連鎖水產(chǎn)藥店460余家（含分店），遍布全國各主要養(yǎng)殖地區(qū)；員工1800余名，80%以上具有大專及以上學(xué)歷，其中水產(chǎn)業(yè)務(wù)與技術(shù)服務(wù)人員1000多人。

公司總部位于廣州，屬國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、水產(chǎn)動(dòng)保領(lǐng)軍企業(yè)，2014年12月新三板上市，是國內(nèi)第一家水產(chǎn)動(dòng)保上市公司。

二、發(fā)展思路

利洋公司的發(fā)展得益于優(yōu)秀的水產(chǎn)養(yǎng)殖人才及廣州良好的投資環(huán)境，長期以來，十分重視與高校之間的合作，與廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖人才，支持高校的建設(shè)與發(fā)展。憑借資本優(yōu)勢(shì)廣泛搭建人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，與廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院等保持著長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

未來三年，利洋公司將繼續(xù)鞏固與各高校間產(chǎn)交融合所取得的成果，重點(diǎn)在水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、水產(chǎn)苗種繁育技術(shù)和職業(yè)教育等領(lǐng)域與高校開展交流、合作。充分利用各方優(yōu)質(zhì)資源、著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”立體式深度融合，積極探索校企合作新模式。面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通等深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校辦學(xué)能力和企業(yè)的市場競爭力和社會(huì)影響力。

三、預(yù)期目標(biāo)

（一）通過搭建企業(yè)技術(shù)中心、工程研究中心、大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地等載體，建立校企合作中的定向人才培養(yǎng)機(jī)制、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等形式，拓寬企業(yè)與學(xué)校人才的視野，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提升企業(yè)自我研發(fā)能力及生產(chǎn)加工能力。

（二）通過校企合作協(xié)商，根據(jù)國家專業(yè)設(shè)置規(guī)定，校企雙方在現(xiàn)代學(xué)徒制、課程設(shè)置和開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地和研發(fā)基地建設(shè)、師資和技術(shù)交流等方面進(jìn)行深度融合。通過“冠名班”、“訂單班”等形式，利用雙方資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的耦合作用，通過共同制定招工招生計(jì)劃、共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、共同參與專業(yè)建設(shè)、共同組建教師隊(duì)伍、共同實(shí)施教育教學(xué)、共同開展考核評(píng)價(jià)，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會(huì)需求的高技能人才。

通過校企合作，為企業(yè)引進(jìn)更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對(duì)口的學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感，增加實(shí)習(xí)學(xué)生保留率，同時(shí)縮短企業(yè)新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本，亦可緩解企業(yè)階段性人員緊缺問題。

根據(jù)國家相關(guān)政策，校企協(xié)商，共同組織符合條件的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替，安排適合條件的學(xué)生到企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，學(xué)校優(yōu)先接待合作企業(yè)的崗位實(shí)習(xí)招聘。

四、建設(shè)內(nèi)容及方式

（一）建設(shè)內(nèi)容

1.水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)

繼續(xù)同廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院等高校開展緊密合作，通過已建立的“利洋訂單班”，加強(qiáng)人員交流、建立大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、推廣先進(jìn)技術(shù)等措施，探索水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、水生動(dòng)物醫(yī)學(xué)等學(xué)科共建發(fā)展的新模式。從水產(chǎn)動(dòng)物疾病診斷、技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)、課堂教學(xué)、基礎(chǔ)科研及成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行全面戰(zhàn)略合作，旨在搭建企業(yè)與學(xué)校之間、水產(chǎn)藥店與服務(wù)對(duì)象之間無縫隙對(duì)接平臺(tái)，提升基層服務(wù)能力以及基層水產(chǎn)動(dòng)物保健服務(wù)體系整體效能。同時(shí)，加大“大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)基地”建設(shè)力度，有效整合各方資源，為全省乃至全國水產(chǎn)藥店培養(yǎng)大量實(shí)用水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)人才，有效的提升廣東省水產(chǎn)動(dòng)物技術(shù)服務(wù)和水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)和滿足群眾對(duì)健康養(yǎng)殖水產(chǎn)品不斷增長的需求。

2. 水產(chǎn)苗種繁育方面

不斷加強(qiáng)與廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院等高校在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)領(lǐng)域的合作。重點(diǎn)開展生物餌料培養(yǎng)、蝦苗培育、種蝦培育技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研發(fā)和技術(shù)推廣應(yīng)用。依托“利洋訂單班”、“利洋冠名班”等培養(yǎng)專項(xiàng)人才，通過橫向項(xiàng)目等形式開展技術(shù)攻關(guān)，解決一批“卡脖子”技術(shù)，發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的辦學(xué)能力和企業(yè)的競爭力。

3.職業(yè)教育方面

利洋公司一直心懷教育理想，擬利用利洋公司研究系統(tǒng)、生產(chǎn)基地、工程技術(shù)中心等與高校開展產(chǎn)業(yè)學(xué)院。通過引進(jìn)戰(zhàn)略合作的高校資源下沉到基層，學(xué)院將成為廣東高校聯(lián)教聯(lián)育和產(chǎn)教融合的示范，通過“產(chǎn)學(xué)研”教育資源和成果轉(zhuǎn)化，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才和產(chǎn)業(yè)支撐，為廣東省培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。建設(shè)過程中，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和專業(yè)技術(shù)水平養(yǎng)成，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

（二）合作方式

1.定向培養(yǎng)人才

遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)作用，建立訂單式人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式；校企雙方根據(jù)訂單班專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，共同制定完成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施和安排；企方依教學(xué)要求接受訂單班學(xué)生觀摩、操作、崗位實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排，并配合教學(xué)計(jì)劃為訂單班學(xué)生提供設(shè)備、場地、人員等方面的支持；關(guān)注參與訂單培養(yǎng)學(xué)生的外部論證，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會(huì)適應(yīng)性和合作崗位針對(duì)性的充分兼顧與融合，在滿足本企業(yè)合作崗位要求外，避免學(xué)生形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性太強(qiáng)而知能面過窄，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)崗后的轉(zhuǎn)崗困難。

2.聯(lián)合培養(yǎng)

校企雙方互認(rèn)掛牌“人才培訓(xùn)基地”和“實(shí)踐教學(xué)基地”。校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)等教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學(xué)歷提升、技能鑒定、崗前培訓(xùn)等提供條件。學(xué)校參與企業(yè)人才的培養(yǎng)、開辦職工培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，為企業(yè)長期培養(yǎng)合格崗位員工。

3.學(xué)術(shù)交流

借用合作高校的國內(nèi)外影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)及技術(shù)研討活動(dòng)等，以拓展技術(shù)開發(fā)思路。

五、保障措施

（一）資金保障

合作過程中，做到項(xiàng)目資金?？顚Ｓ?。嚴(yán)格按照項(xiàng)目計(jì)劃和項(xiàng)目預(yù)算批復(fù)開展項(xiàng)目推進(jìn)及資金使用事宜，嚴(yán)把項(xiàng)目資金關(guān)，內(nèi)部定期檢查，嚴(yán)禁項(xiàng)目資金截留挪用，確保資金安全運(yùn)行。

（二）職責(zé)明確

與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責(zé)權(quán)利義務(wù)、合作范圍及內(nèi)容，保障學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備、場地等基本條件，確保學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)學(xué)校為企業(yè)人員提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。

（三）加強(qiáng)溝通

產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)施中，雙方要定期溝通，就人才培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)施、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等過程不斷的加以改進(jìn)，以便提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。